Para el alumnado de QUINTO A

Este es vuestro Blog. Ofrecerá enlaces para acceder a recursos que complementen nuestro trabajo en el aula. Asimismo servirá para que podáis expresaros y desarrollar vuestras capacidades comunicativas.

sábado, 19 de diciembre de 2009

Los principales tipos de estrofas en lengua castellana



La estrofa es un conjunto de dos o más versos relacionados entre sí por el ritmo conseguido mediante el número de sílabas, los acentos y la rima.

Dentro de una estrofa los versos que riman se señalan con la misma letra, minúscula, si es de arte menor, y mayúscula, si es de arte mayor. Se indica también el número de sílabas que tiene cada verso:

A mí una pobrecilla 7 a
 mesa de amable paz bien abastada 11 B
 me basta, y la vajilla 7 a
 de fino oro labrada 7 b
  sea de quien la mar no teme airada. 11 b
(Fray Luis de León)
A continuación vamos a repasar los principales tipos de estrofas en lengua castellana. Para ello visitaremos la siguiente página:

Los adjetivos


Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a lo que acompañan.
El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que acompaña, tanto si va delante como si va detrás.
  • Para repasar estos conceptos y realizar actividades pulsa aquí.

Diptongos, triptongos e hiatos




Vocales abiertas: a, e, o.

Vocales cerradas: i, u.

 Diptongo 
 Un diptongo es un par de vocales dentro de una misma sílaba, una de las cuales será siempre una vocal cerrada (i o u). Ejemplos:
es-toy
cu-rio-sa
cuer-po
viu-do
nue-vo
pa-la-cio

Triptongo 
    Un triptongo es cuando son tres las vocales que aparecen dentro de una misma sílaba. La vocal del centro es siempre abierta, en tanto que las de los extremos son cerradas. Si el triptongo está en la sílaba tónica, y por las reglas debe acentuarse, la tilde va en la vocal abierta:
a-cen-tuéis
i-ni-ciáis
a-ve-ri-guáis
lim-piáis


 Hiato 
Cuando dos vocales se encuentran en contacto dentro de una palabra, pero no forman parte de la misma sílaba, se dice que existe un hiato. Existen tres clases de hiatos:
  1. hiato producido por el encuentro por dos vocales abiertas (a,e,o). Siempre que se encuentran dos vocales abiertas, se produce un hiato: re-hén, al-de-a, le-ón...
  2. hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada tónica, situada delante o detrás de una vocal abierta átona: ba-hí-a, o-í-do, fan-ta-sí-a...
  3. hiato producido por el encuentro de una vocal cerrada átona con abierta tónica (gui-ón, tru-hán...). Es el caso menos frecuente. Se trata siempre de palabras agudas terminadas en vocal o en n.
Para repasar la acentuación y hacer actividades sobre cómo colocar la tilde en diptongos, triptongos e hiatos... PULSA AQUÍ.

La materia


Todo lo que nos rodea está formado por materia como el agua, los animales o los libros. Incluso el aire, aunque no lo podamos ver. Materia es todo aquello que tiene una masa y ocupa un volumen. Esta definición abarca distintos tipos de materia que podemos distinguir por sus propiedades generales y específicas.
  • Os animo a realizar actividades sobre la materia y sus propiedades. Pulsa aquí.

jueves, 17 de diciembre de 2009

Elaboramos colectivamente una noticia

Tras poner en común las distintas noticias redactadas sobre el texto leído en clase, hemos elaborado colectivamente la siguiente noticia:

Juntos de nuevo. Gemelos supervivientes del Titánic
Dos hermanos se encuentran de nuevo tras treinta años. El pasado 23 de octubre Mateo y Frank se encontraron casualmente en las calles de Madrid. Al verse frente a frente descubrieron, asombrados, que eran idénticos. Tras superar su sorpresa decidieron contratar a un detective para que investigara el  motivo de este dilema.
Ayer, 16 de diciembre, se descubrió el porqué. Mateo y Frank viajaban hace 30 años, cuando eran bebés en el Titánic junto a sus padres. Estos murieron en el hundimiento y los dos hermanos gemelos se salvaron. Fueron adoptados por una familia española y otra canadiense. La casualidad los ha reunido ahora.

Esta  noticia es ficción pues forma parte de un cuento que hemos leído en clase, pero el hecho sobre el que se basa la historia, El hundimiento del trasatlántico "Titánic", fue real y tuvo una gran repercusión  mundial. Ocurrió en aguas del Alántico Norte en la noche del 14 de abril de 1912.

  • En este vídeo podéis ver y escuchar más información sobre este hecho.

  • En el siguiente vídeo se reproduce cómo fue realmente su hundimiento:

Parque Natural Sierra de Cardeña y Montoro

Hoy hemos puesto en común en clase la información que recogida sobre el PARQUE  NATURAL SIERRA DE CARDEÑA Y MONTORO.
El Parque Natural Sierra de Cardeña Montoro se sitúa en el extremo nororiental de la provincia de Córdoba (limitando con Jaén y Ciudad Real) y tiene 38.449 hectáreas repartidas en dos municipios: Cardeña y Montoro.
Si queréis saber algo más de él visitad esta página de Cordobapedia.




  • GAMBUSIA  (gambusia holbrooki)

Entre la fauna del parque se encuentra la gambusia y nos hemos planteado saber algo más de ese animal. Pues  bien, es un pequeño pez cuyo  nombre científico es  gambusia holbrooki. Si quieres obtener más información de la gambusia pulsa aquí.

Cumpleaños de la Señorita Ana

Hoy, 17 de diciembre, hemos celebrado juntos Quinto A y Quinto B el cumpleaños de la Señorita Ana, Tutora de Quinto B y nuestra profesora de Educación para la Ciudadanía.
Hemos compartido un estupendo desayuno con nuestros compañeros y compañeras de Quinto B. Después, en el patio, hemos jugado un emocionante partido al juego del pañuelo con dos equipos donde se mezclaban niños y niñas de las dos clases. En uno de ellos participaba la Señorita Ana mientras D. Jesús era el árbitro. Después volvimos a clase cantando el trenecito.
Ha sido una gratificante experiencia de convivencia entre Quinto A y Quinto B.
¡Feliz cumpleaños Señorita Ana!

  • Si quieres ver un álbum de la celebración pulsa  la imagen inferior.
Cumpleaños de la Señorita Ana

viernes, 27 de noviembre de 2009

Los grandes ecosistemas



Hay muchos tipos de ecosistemas distintos en nuestro planeta, pero todos se pueden englobar en dos grandes grupos: ecosistemas terrestres y ecosistemas acuáticos.
Para trabajar los distintos ecosistemas visita esta página:
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/01/animaciones/a_fc15_01.html

Las relaciones en el ecosistema


En un ecosistema, los seres vivos pueden relacionarse con individuos de su misma especie (relaciones intraespecíficas) y también con otros de especies diferentes (relaciones interespecíficas), para alimentarse, reproducirse y protegerse de los posibles ataques de otros animales.
En la siguiente página podemos trabajar las diferencias entre relaciones intraespecíficas e interespecíficas de los seres vivos de un ecosistema.
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/01/animaciones/a_fc15_03.html

Después podéis hacer vuestro comentario sobre qué os ha parecido la actividad.

La relación por el alimento. Cadenas alimentarias


Los seres vivos que habitan en un ecosistema se clasifican, según su forma de conseguir alimento, en productores, consumidores primarios y secundarios y descomponedores. Todos los  organismos heterótrofos dependen de otros seres vivos para conseguir su alimento; por eso son tan importantes las relaciones que establecen entre ellos, los organismos autótrofos y el medio en que viven.
La representación de estas relaciones se llama cadena alimentaria.
Para trabajar las cadenas alimentaria podéis visitar esta página:  
http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/01/animaciones/a_fc15_02.htmlDespués podéis hacer un comentario sobre lo que os ha parecido esta actividad.

Dian Fossey, una vida dedicada a los gorilas



En este tema de Conocimiento del Medio (Los Ecosistemas) se ha planteado en clase un trabajo para hacer en equipo sobre LOS GORILAS. Uno de sus apartados es sobre DIAN FOSSEY. Si queréis saber algo más de ella y la gran labor que hizo en defensa de los gorilas africanos de las montañas Virunga, visitad esta página:
http://animalesanimalesanimales.blogspot.com/2007/11/dian-fossey-1932-1985.html

domingo, 22 de noviembre de 2009

Nuestras experiencias con un familiar mayor


En clase de lengua hemos leído un texto del autor José Antonio del Cañizo. En él los protagonistas, Juli y Trompo, se divertían mucho con su abuelo. Después hemos propuesto que vosotros contéis vuestras experiencias con algún familiar mayor.
En esta entrada aparecerán vuestras composiciones escritas.

Mi abuela Antonia
Un buen momento que tuve fue con mi abuela Antonia. Fue cuando estuve enferma y mis padres no estaban. Ella me cuidó, me mimó y sobre todo me consoló y me curó. Al día siguiente, encima de lo que le molesté me compró un regalo.
Elena

Mi bisabuela
Mi bisabuela es muy buena conmigo, con mi hermano y mis primas mellizas. Pero conmigo es con la que mejor se porta, me da dinero, dulces, etc.
Casi siempre en vacaciones por el mediodía me voy a comer allí.
Ángela

Con mi yeya Remedios
Voy a su piso, voy al parque, al centro comercial, me compra cosas y todo lo que quiero. Nos bañamos en el jacuzzi. Dibujo con mi abuelo y hago manualidades y muebles. Voy a gimnasia y a aeróbic con ella. Cuando nos reunimos con sus amigas vamos a la piscina cubierta y al salir cenamos en algún sitio. Al dormir nos contamos cosas.
Mari Carmen

Mi abuela
Mi abuela cuenta cosas de la mili, las guerras y otras cosas que ocurrían hace mucho tiempo.
Ella tiene un cuarto, pero está ordenado. Nunca hacemos nada en ese cuarto. Pero en el salón, barriendo, fregando o encendiendo la candela le ayudo.
Ángel

Mi abuela Maruja
Mi abuela Maruja me está enseñando a hacer punto de cruz. Me da un trapo, con cuadritos para hacer cruces, pero como tengo tan poca paciencia, de momento de harto y dejo la aguja y el trapo. Pero como tiene tanta paciencia, sigue empeñada a ayudarme a hacer punto de cruz.
Ana María

Mi abuela Rosario
Mi abuela se llama Rosario. Es muy mayor pero cocina estupendamente; me hace pistos, filetes, sopas, potajes y...¡un bacalao...! Para desayunar le ayudo a hacer sopaipas y la leche.
Le ayudo también a bajar la escalera y a limpiar. Y voy a comprar con ella.
Todo eso cansa y así que me cuenta historias de cuando era pequeño y ella pequeña. Vemos películas y después... ¡aaaa dormirrr!
Rafael

Mi abuelo
Mi abuelo era muy divertido, bueno conmigo pero ha muerto. Lloré mucho porque era muy bueno y simpático. Venía mucho conmigo al campo. Murió a los ochenta y cuatro años y nos relacionábamos muy bien y me daba todo del campo, botijos...
David

Con mi abuela Francisca
Con ella he vivido momentos muy divertidos y graciosos. Pero ahora ya no puedo vivirlos por que ya no está en el mundo. Pero al final me contó su vida y nunca la olvidaré.
Susana

Con mi abuela
con mi abuela me lo paso muy bien. Le ayudo a cocinar, le echo crema, voy con ella a andar, etc.
Algunas veces me voy con ella a cenar a Algallarín.
Con ella me lo paso muy bien. Cuando hice mi primera comunión me compró el vestido y la felpa. Además en el convite me dio cien euros.
Mi abuela me da todo lo que quiero. Es muy simpática y cariñosa.
¡Qué buena es mi abuela!
María Fdez.

Mi abuela
Mi abuela siempre me ha querido.
Cuando yo era chiquita nos íbamos a andar por los campos a dar vueltas. Ella me compró mi tacatá y me vio dar mis primeros pasos.
Mi abuela, como yo era muy caprichosa, algunos días íbamos al arroyo a coger ranas y otros días íbamos a la puerta del cementerio a coger caracoles gordos.
Ella me daba todos mis caprichos y, ahora de grande, todavía me sigue comprando caprichos.
Para mi comunión me compró el reloj, la cadena, los pendientes y además me dio cincuenta euros.
María F.

Mi tío José
El tío que más quiero es a mi tío José. Mi tío José me llama todos los fines de semana y me voy con él en el camión de viaje.
Yo me lo paso muy bien con mi tío y mi tío conmigo.
A veces, cuando tengo sueño, me acuesto en la cama de su camión y a veces no se da cuenta y se cree que no estoy acostado y una vez le di un susto de muerte.
Al final, cuando venimos de vuelta del viaje le pregunto: ¿Te lo has pasado bien conmigo? Y dice de broma que no y yo no me enfado. Entonces de dice que sí y él me dice que si yo me lo he pasado bien con él y no le contesto. Se enfada y me dice que se lo diga y le digo que sí.
Adrián


Yo tengo cuatro abuelos
Yo tengo cuatro abuelos. A todos los quiero igual. Ellos viven en el campo y cuando me voy con ellos les ayudo. Con mi abuela Josefina riego las flores. Con mi abuelo Rafael voy al huerto. Con mi abuelo Juan juego a las cartas y le gano. Y mi abuela Lola cocina de muerte.
¡Qué buenos son mis abuelos!
Mónica


Mi abuelo
Con mi abuelo he vivido cosas muy alucinantes.
He ido con él a muchos sitios: al parque, al campo...
Juntos hemos paseado a mi perro, hemos aguantado a mi abuela "que reguñía".
Mi abuelo era muy comprensivo. Cuando se encontraba un gato  se lo llevaba para que lo cuidáramos juntos.
Cuando estaba enfermo siempre preguntaba por mí y por mi hermano.
¡He vivido muchos momentos felices con él!
María G.

Mi abuela
Mi abuela es muy buena. Me compra muchas cosas. Me gusta dormir con ella. Me da dinero y juego con ella. La quiero mucho.
Paloma 

Mi abuelo y yo
El lunes por la mañana temprano salimos para el campo. En el trayecto vimos a personas pegando tiros, pájaros asustados. Cuando llegamos al campo solté a mi perro, pero había otro. Yo quería el nuevo pero eso fue hasta que se pelearon. Yo me quedé con mi perro y al otro lo echamos.
Moraleja: Más vale lo malo conocido que lo bueno por conocer.
Tomás Jesús


domingo, 25 de octubre de 2009

Las plantas

 
      Camelia
En nuestro planeta Tierra viven unos 300.000 tipos de plantas. La gran mayoría son terrestres, pero algunas pueden vivir en el agua, como los nenúfares. Muchas son muy grandes, como el pino, y viven durante muchísimos años mientras que otras son muy pequeñas, como las hierbas, que apenas viven  unos meses. En el tema estudiado en clase hemos visto que las plantes las hemos clasificado según sus similitudes y sus diferencias.
  • Para repasar todo ello te propongo que entres en la siguiente página Web:
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3146
Cuando entres en la página debes seleccionar "verlo (applet)".
 Se trata de actividades interactivas que puedes ir realizando para repasar los conceptos ya estudiados.

LA REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS
Las plantas, como todos los seres vivos, se reproducen  para perpetuarse y no desaparecer. Lo hacen mediante dos estrategias diferentes: la reproducción sexual y la reproducción asexual.
  • Para trabajar aspectos relacionados con la reproducción de las plantas entra en:
                    http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2164
Te recuerdo que tienes que elegir "Versión JClic (en español)" y pulsar sobre "verlo (applet)"

La poesía. Rima asonante y rima consonante


La rima es la repetición de sonidos al final de dos o más versos a partir de la vocal de la última sílaba tónica del verso.
Existen dos tipos de rimas:
  • La rima asonante: si solo se repiten los sonidos de las vocales.
                                ¡El olor
                                 de las olas con el sol!
                                                     Juan Ramón Jiménez

  • La rima consonante: si se repiten  todos los sonidos a partir de la última vocal tónica, los de las vocales y los de las consonantes.
                                Verde verderol,
                                ¡endulza la puesta del sol
                                                      Juan Ramón Jiménez

EJERCICIOS PRÁCTICOS

Te propongo primero que  prepares tu cuaderno, tu bolígrafo y tu lápiz para visitar  esta página Web: 
http://www.scribd.com/doc/28104/Guia-Rimas
Lees atentamente la información, copias los ejercicios, a bolígrafo, y después intentas contestarlos correctamente a lápiz. Estos ejercicios pueden ser de mucha utilidad para repasar las distintas clases de rimas.

Ahora te propongo que escribas tus propias rimas y las envíes como comentarios a esta entrada del Blog. Para ello te ofrezco una pequeña ayuda:   
Se trata  de un diccionario electrónico de rimas que permite introducir una palabras y buscar palabras que rimen con ella. También te ofrece la posibilidad de elegir el tipo de rima (asonante o consonante).

El sustantivo. Clases


Los sustantivos o nombres son las palabras que se utilizan para nombrar a las personas, los animales, las plantas, los lugares, los objetos, las ideas, los sentimientos. etc.
Por su significado los sustantivos pueden ser:
  • Comunes o propios. (niña, María)
  • Individuales o colectivos. (oveja, rebaño)
  • Concretos o abstractos. (libro, alegría)
  • Contables o no contables. ( hermano, agua)
Os animo a que hagáis ejercicios interactivos clasificando sustantivos según su significado.(Pica debajo)

viernes, 23 de octubre de 2009

Palabras homófonas


  • Las palabras homófonas son las que se pronuncian igual pero tienen significados distintos. Todas ellas se escriben de manera diferente. Por ejemplo: baca y vaca.
Visita la siguiente página Web: 
http://www.juegosdepalabras.com/p-homofona.htm
En ella encontrarás un completo listado de palabras homófonas. Intenta construir una frase con algunas palabras homófonas y haces un comentario en esta entrada recogiendo dicha frase.
  • Mira un ejemplo de frase construida con palabras homófonas:
                                    "Ahí hay un hombre que dice ¡ay!"


miércoles, 21 de octubre de 2009

MAÍTO PANDURO (Su padre estaba en la cárcel)



Hoy hemos leído el capítulo dos de la novela Maíto Panduro. En él hemos sabido como detuvieron a su padre, Elías Jiménez, Panduro; y que fue a la cárcel. Concretamente al Penal de El Dueso.
En esta novela aparecen muchos lugares imaginarios pero otros son reales; entre ellos está esta cárcel, el  Penal de El Dueso.
  • ¿Dónde se encuentra?
Si picas en el enlace Penal de El Dueso puedes obtener información sobre su ubicación.
Cuando sepas el lugar puedes localizarlo en el mapa inferior (es un mapa que puedes mover, aumentar o reducir a voluntad).
Cuando estés completamente informado puedes hacer un comentario sobre el Penal del Dueso, dónde está, cuantos años hace que fue creado y a qué fue destinado cuando se creó.
  • En el mapa, si picáis en el modo "Sat." , localizáis El Dueso y acercáis el zoom podéis ver el penal a vista de pájaro. Intentadlo.

Ver mapa más grande

miércoles, 14 de octubre de 2009

Maíto Panduro


 Maíto Panduro
Autor: Gonzalo Moure
Ilustrador: Fernando Martín Godoy
Editorial: Edelvives
Colección: Ala Delta
Zaragoza. 2001

Hoy hemos comenzado a leer en la biblioteca un nuevo libro que nos va a acompañar a lo largo de este primer trimestre. Su autor es Gonzalo Moure, que ha escrito numerosas obras dedicadas al público infantil y juvenil.Las ilustraciones son de Fernando Martín Godoy. Magníficos collages con fotografías en blanco y negro, creando el escenario, combinadas con los dibujos a tinta de los personajes.

Se trata de la historia de un niño gitano, Maíto Panduro. 
El primer capítulo se titula: Esta es la historia de Maíto. No quiero adelantaros acontecimientos que leeremos en los próximos capítulos, pero sí anunciaros que vamos a entrar en  contacto con el modo de sentir y de vivir de la cultura gitana, que lleva conviviendo siglos con la cultura paya sin perder sus señas de identidad. Hay emoción en el tratamiento del tema y delicadeza. No hay que salir fuera de las fronteras, parece decir el autor, para aprender a convivir con otras culturas.
  • Anímate a responder a estas preguntas sobre lo leído:
a) ¿Cómo se llama Maíto, dónde nació, qué edad tiene, dónde vive?

b) ¿Cuál es la familia de Maíto? Enumérala.

jueves, 1 de octubre de 2009

Los artrópodos


Hay muchos tipos de artrópodos, como las mariposas, las moscas o las langostas. A simple vista, no tienen mucho en común, pero presentan unas características semejantes  del planeta Tierra.
Para saber más de los artrópodos visita esta página donde seguro encontrarás respuestas a todas tus dudas sobre los invertebrados más numerosos de nuestro planeta:
http://lapaginaweb.de/artropodos/

También puedes visitar artrópodos del planeta Tierra. Una página interactiva para trabajar diversos aspectos de estos animales invertebrados.
  • ¿Cuáles son las características comunes de todos los artrópodos
  • ¿Cuántos grupos de artrópodos conoces?
Al final de esta entrada puedes hacer tu comentario.

Desarrollo de los huevos de una gallina


¿Queréis conocer a fondo cómo se produce el desarrollo de los huevos de una gallina? Visitad esta página:
 Proyecto Arquímedes

martes, 29 de septiembre de 2009

Hemos visitado LA BANDA


El pasado viernes, 25 de septiembre, junto con nuestros compañeros y compañeras de Cuarto hemos participado en la grabación de un programa de LA BANDA. A las siete de la mañana salimos en autocar desde Adamuz hacia Sevilla. Estamos deseando de vernos en la "tele" aunque nos toca esperar un poco ya que el programa no será emitido hasta la primera semana de noviembre.
Mientras tanto podemos divertirnos entrando en el portal de "EL CLUB DE LA BANDA"
En ese portal, podemos conocer mejor, entre otras muchas cosas, al presentador Fabio Arrante que tuvo la gentileza de salir a saludarnos y a hacerse unas fotos con nosotros.
Picando en la imagen inferior podéis ver algunas fotos del viaje.

La Banda. Canal Sur

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Semana europea de la movilidad


El martes, 22 de septiembre, junto a nuestros compañeros y compañeras de Quinto B, hemos participado en una actividad sobre la Semana europea de la movilidad. En ella hemos tomado conciencia acerca de la problemática del uso indiscriminado del vehículo privado, sobre todo en los desplazamientos cortos dentro del municipio, evitando la ocupación del espacio público y recortando el consumo energético.
Esta información,  la podéis consultar en el blog de la biblioteca. Allí también se encuentra un álbum con fotos de la actividad.  LEE CON BLANDITA.

domingo, 20 de septiembre de 2009

Clasificación de los seres vivos


Os animo a que visitéis esta página para practicar la clasificación de los seres vivos

La célula


El primer tema de Conocimiento del Medio se titula LOS SERES VIVOS. En él estamos conociendo la célula.
Os ofrezco dos lecciones multimedia que podéis repasar en casa. Pinchando sobre cada enlace se abre una animación sobre el tema. Tras repasar los contenidos puedes hacer un test de evaluación.
Estructura y función celular.

    Célula vegetal. 


    También podemos acceder a unas imágenes en 3D de la célula animal y la célula vegetal



    Ver CÉLULA VEGETAL

      viernes, 18 de septiembre de 2009

      Palabras, sílabas y acentuación



      En este tema hemos visto que las palabras están formadas por sílabas. Y que una sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncian de un solo golpe de voz.
      La sílaba de cada palabra que se pronuncia con más fuerza es la sílaba tónica. El resto son sílabas átonas. En algunas palabras la sílaba tónica lleva sobre una de sus vocales un signo llamado tilde (´) o acento gráfico.


      Según la posición de la sílaba tónica, las palabras que  no son monosílabas se clasifican en:
      • Agudas, si la sílaba tónica es la última.
      • Llanas, si es la penúltima.
      • Esdrújulas, si es la antepenúltima.
      Para poner en práctica lo aprendido podéis visitar la página cuyo enlace aparece más abajo. Está realizada por un maestro (Juan Fco. Vacas Rodríguez) del CEIP San Isidoro de Torredelcampo (Jaén). 
      Cuando hayáis entrado a la página pulsad la flecha azul para empezar a realizar las actividades.


      http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/acentuar/jclic/acentuar.jclic.zip&lang=es&title=Palabras,+s%C3%ADlabas+y+acentuaci%C3%B3n

      Sinónimos y antónimos


      Los sinónimos son palabras que comparten el mismo significado o uno muy parecido. Por ejemplo: tibia y templada.
      Los antónimos son palabras que tienen significados opuestos o contrarios. Por ejemplo: fría y caliente.

      A continuación os ofrezco un enlace para realizar actividades relacionadas con sinónimos y antónimos.
      Su autor es un maestro (Rafael Rodríguez Martín) del C.P. Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra (Madrid).
      Entrad en este enlace donde podréis afianzar el conocimiento de los SINÓNIMOS Y LOS ANTÓNIMOS.
      Cuando hayáis entrado a la página pulsad la flecha azul para empezar a realizar las actividades.

      http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/antosino/jclic/antosino.jclic.zip&lang=es&title=Sin%C3%B3nimos+y+ant%C3%B3nimos